戴氏問答：歷史時(shí)間軸高中詳細(xì) 主要考點(diǎn)梳理|高中

中國(guó)古代史 約公元bai前：禹確立我du國(guó)歷史上第一個(gè)王朝zhi------夏。中國(guó)泛起早期國(guó)家政治制度 公元dao前：確立周朝，史稱西周 公元前：周王東遷洛邑，史稱東周 公元前前：秦王嬴政竣事了耐久的諸侯盤據(jù)事態(tài)，統(tǒng)一天下 ...

高中歷史總共有必修課，選修課，高中歷史必修有三本：第一本是講政治的、第二本講經(jīng)濟(jì)、第三本講頭腦文化，下面是歷史科目知識(shí)點(diǎn)的時(shí)刻軸，一起來(lái)看！

一、分封制

目的：悠閑國(guó)家政權(quán)

內(nèi)收容：①分封工具——王族、元?jiǎng)住⑾却馁F族，②受封者義務(wù)——遵守周王的敕令、鎮(zhèn)守河山、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。③受封者權(quán)力——職位世襲、設(shè)置官員、確立武裝、征派賦役。

勸化：①增強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)領(lǐng)。②擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域，開發(fā)了悠遠(yuǎn)區(qū)域;③形成對(duì)周王室眾星捧月一樣平時(shí)的政治名堂;④周成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國(guó)。但諸侯國(guó)有相配大的自力性，埋下割裂盤據(jù)的隱患。

二、宗法制

界說：宗法制是憑證父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治品級(jí)、悠閑統(tǒng)治的一種社會(huì)制度。

特點(diǎn)：明日宗子繼續(xù)制

宗法制與分封制的關(guān)系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為內(nèi)外。

影響：宗法制保證了貴族在政治上的獨(dú)霸和特權(quán)職位，也有益于統(tǒng)治整體內(nèi)部的穩(wěn)固和聯(lián)絡(luò)。(高中歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié))

中國(guó)早期政治制度特點(diǎn)：以宗法制為焦點(diǎn)，帶有粘稠的部族色彩。

三、秦的統(tǒng)一：

公元前，秦滅六國(guó)，秦王嬴政確立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國(guó)家——秦代。

四、秦代專制主義中央集權(quán)政治制度的形成

內(nèi)收容：①確立“天子”名稱，確立天子制度。天下的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)由天子總攬，從中央到地方的主要仕宦由天子任免。

②設(shè)置三公九卿中央官制：丞相——援助天子措置天下政事;御史醫(yī)生——監(jiān)察百官;太尉——認(rèn)真天下軍務(wù)。

③在地方推行郡縣制：郡的主座是郡守，縣的主座稱縣令或縣長(zhǎng)，均由天子間接任免。(高中歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié))

影響：悠閑了國(guó)家的統(tǒng)一，促進(jìn)了社會(huì)的安寧和經(jīng)濟(jì)文化的生長(zhǎng)，奠基了中國(guó)兩千多年政治制度的根底名堂，對(duì)中華夷易近族的形成起了主要的勸化。

消極勸化：增強(qiáng)對(duì)民眾的壓榨，收容易致使虐政，形成階級(jí)抵觸的激化。

五、秦代悠閑統(tǒng)一的法子：

教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教

教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂。 高中數(shù)學(xué)解題技巧主要有以下幾種方式： 配方式：把一個(gè)剖析式行使恒等變形的方式，把其中的某些項(xiàng)配成一個(gè)或